王名扬，教育学院2014级教育经济与管理专业博士研究生。她学习刻苦认真，学业成绩优异，学分考评成绩排名年级第一位，曾在 2015-2016学年学生奖励评审中获得国家奖学金、三好学生、优秀研究生等荣誉称号。作为国家公派联合培养博士研究生，在美交流学习期间，她撰写的英文学术论文“威斯康星大学麦迪逊分校内部质量保障机制研究”被美国教育年会会议期刊收录。
“喜欢挑战自己，不喜欢给自己设置条条框框的限制。我相信自己有无限的潜力，所以我很努力地去尝试自己从未经历过的事。”
挑战激活潜力，探索成就广博博士之博，在于学习无止境、探索无止境。王名扬就是一个喜欢挑战自己的人，在访谈时她说：“人永远有无限的潜力可以挖掘，这就需要我们有一颗愿意去尝试、接受新鲜事物，挑战自己的心。”
王名扬始终在学习的过程中挑战自己，又在挑战自己的过程中不断进步。王名扬说：“其实我起初并没有一定要读博士之类的长期目标，从本科到博士一路走过来主要是因为我比较喜欢挑战自己，我不会让自己停留在我已经完成或者轻易能完成的事情上，我总是希望能去挑战一些看似我难以完成的事情。”就这样，王名扬一直保持着超越自己的激情，收获了满满的硕果。
从本科到博士的探索过程也让她发现了自己兴趣之所在。在四川大学行政管理专业攻读本科的王名扬，毕业后被保送到了我校公共管理学院攻读行政管理学硕士，在面临“理论与实践”和“教育行政管理”具体研究方向的抉择时，王名扬选择了后者。“我还是觉得’教育行政管理’是我的兴趣所在。”现在回忆起来，王名扬谈道：“兴趣的选择是顺其自然的，我起初也没想到原来我还可以攻读‘教育行政管理学’，我不过是在每一个阶段都脚踏实地的做好该做的事情，并且不断地去探索，在这个过程中就会发现自己的兴趣，最终被激发的正是自己的潜能。”
正如歌德所说：“没有人事先了解自己有多大的力量，只有他试过以后才知道。”王名扬用自己学习生活中的亲身经历，印证了百年前哲人的真言。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟在外人看来如此耀眼的成绩，对于王名扬来说其实是一种水到渠成的结果。王名扬认为，本科阶段是学好学科专业知识的基础性阶段，硕士阶段要找到专业中的兴趣点，博士阶段要在兴趣点中选择最喜欢的一个领域深入钻研，本硕博三个阶段层层深入，其中本科是为后面的学习打下坚实基础的重要阶段。“我时常想，我会以什么样的状态和心情毕业？带着空空行囊而来，我又带走什么？”
保研成了她本科阶段重要目标。“我重燃高考学习状态，每次上课前都会进行预习。如果我一天中自己坐下来安安静静学习的时间没有达到两至三小时，我会有负罪感。”
硕士期间，王名扬更多的是去参加课题，进行实践式的研究，同时弥补本科时所缺少的教育学知识，在这个过程中王名扬找到了自己对教育学的研究兴趣，极大地推动了她在博士期间的学习和科研。
“我是喜欢先苦后甜的，因为人这一辈子能玩的时间很多，但是能把时间和精力都关注到学习上的时间可能也就是在三十岁以前，所以我觉得在该念书的时候就是应该认真念书。”王名扬放弃了休闲娱乐以及低质量的社交，与书籍和学问为友，刻苦学习，不懈钻研，其学分绩始终位居班级第一名，并在本科期间三次获得国家奖学金。
赴美交流，收获宝贵人生财富谈到作为国家公派联合培养博士研究生，前往美国威斯康星大学麦迪逊分校交换学习的经历时，王名扬说：“我强烈建议，如果有机会，一定要换个环境，开阔一下自己的视野。”
对于自己的赴美学习经历，最令王名扬印象深刻的是导师与学生之间平等关系以及威斯康星大学麦迪逊分校浓郁的学术氛围。她说：“我的外导Michael55W.5Apple是一位非常伟大的学者，但是他从来不把我当作一个学生，他会把我当作一位学者，你会有一种特别被尊重的感觉，这种感觉唤醒了你做研究的内在驱动力，这一方面令我很感动。”直至今日，王名扬仍然深受外导Michael55W.5Apple的影响，始终以一个学者的身份要求自己：做学问严谨认真、做科研不辞辛劳。
谈到学术氛围时，她回忆道：“我的英语不是很好，我为我的第一篇学术报告准备了近一个月，但当我做报告时，每个人都在非常认真的聆听，结束时每个人都会对我表示祝贺，这种肯定的力量对我有很大的鼓舞作用，而且有的同学也会在课下为了一些问题彼此讨论、研究。”这种热烈而友好的学术氛围也使王名扬在美国交换的过程中逐渐树立了自信，更加激起了她挑战自己的热情，推动她更好地进行学习和研究。她的心态更加开放，更愿意去尝试新鲜事物。
在本次专访的最后，王名扬谈到了自己对于学弟学妹们的一些建议，她说：“在做事的时候一定要一步一个脚印，脚踏实地比好高骛远要重要的多。学习要讲求效率，与娱乐必须分开，不然就会浪费时间。最后，要提高执行力，想到就要做到，为每天的自己制定目标，克服懒惰和拖延症。”
初发花蕾非无力，一润甘霖香万里。王名扬表示，国家奖学金带来很大鼓舞，自己会更加努力，用汗水浇灌青春，让梦想展翅飞扬！
（作者系新闻学院2016级本科生）