筑梦四十载 奋进再出发我校举办2019年新年联欢晚会 本报讯 2018年12月31日晚至2019年1月1日凌晨，“筑梦四十载，奋进再出发”2019年新年联欢晚会举办。我校党委副书记郑水泉，副校长朱信凯出席晚会，与现场近千名师生共同欢度辞旧迎新的美好时刻。晚会上，郑水泉为本学期学工系统荣获“先锋杯”评选活动表彰称号的优秀团员、优秀团干部、优秀团支部代表，全国高校大学生讲思政课活动一等奖的创作团队代表颁发获奖证书。朱信凯代表学校向全体师生致以新年祝福。他说，在2018年，学校将实事求是的校训和艰苦奋斗的精神完美结合，积极响应国家号召，稳步推进“双一流”建设，夯实基础学科，涵育大师成果显著，国际化水平全面提升，切实服务“一带一路”倡议，增建基础设施，推动校地合作。2019年，学校将继续立足立德树人的根本使命，围绕“双一流”建设的中心任务，推动学校各项事业发展，厚植“人民满意、世界一流”大学的学科、人才、智慧基础，为祖国70岁生日献礼。整场晚会由“相望来路”“相守今岁”“相伴而行”三个篇章组成。三个篇章围绕“筑梦四十载，奋进再出发”的主题，在营造欢庆祥和的新年氛围同时，彰显了人大人勇立时代潮头，勇做时代先锋，筑梦新时代、谱写新篇章的坚定信念与壮志豪情。在第一篇章“相望来路”中，新闻学院的朗诵《相望来路》将人大复校40年来砥砺奋进的历史娓娓道来，拉开了第一篇章的序幕。人大附小的同学们带来武术表演《少年志》，北京大学同学们对唱《天下有情人》，学生艺术团舞蹈团演绎舞蹈《扎西德勒》，离退休工作处老教师和学生艺术团联袂带来经典歌曲联唱，校学生艺术团呈现情景剧《青春的使命》，留学生代表们表演《掀起你的盖头来》，人大附中的同学们带来竞技健美操表演，各节目以精巧的构思、精彩的效果为观众们呈现了一场文艺盛宴。在第二篇章“相守今岁”中，艺术学院带来朗诵《相守今岁》，法学院及学生艺术团表演《太极琴侠》，校工会表演舞蹈《桃花醉》，后勤集团、保卫处和艺术学院共同带来情景剧《人大里面过大年》，展现了当代人大人的无限创造力和昂扬奋进的精神面貌。清华大学同学们的舞蹈《花儿为什么这样红》，艺术学院同学的舞蹈《Yes2or2No》，充满了新时代青年人的青春气息。在第三篇章“相伴而行”中，商学院同学朗诵《相伴同行》，校园歌手们进行原创作品联唱，学生艺术团表演京剧秀《梨花颂》，北京师范大学同学们带来舞蹈《采薇》，后勤集团带来情景剧《公寓一家人》，艺术学院同学演唱歌曲《飘向北方》，学生艺术团键盘乐团、交响乐团带来器乐合奏《影音回响》。节目内容精彩纷呈，引得观众席里阵阵掌声。后勤集团员工还录制了祝福视频，让全场观众倍感温暖。在一段各学院教职工、学生代表和校友们的互动视频后，晚会进入零点倒计时跨年环节，全场观众和演职人员在6名主持人的带领下齐声倒数，在欢呼声中共同迎来充满希望的2019年。随着零点的钟声敲响，经典歌曲《新年好》的歌声响起，喜庆的歌声重温着 2018年的每一个难忘的片段，寄托2019年新的一年的美好祝愿。晚会在全体演员、观众合唱的《我爱你中国》歌声中落幕。（校团委）

大学生不应被简单贴上“高学历低素质”标签 近日，一起大学生恶意向摆摊老人付款事件引起了广泛的关注。一位老人在云南省昆明学院门口摆摊卖章鱼丸子维持生计，为了方便顾客支付，摆出了付款二维码。由于对相关操作不熟悉以及对大学生素质的信任，老人没有设置收款响铃也不查看支付记录。在这样的情况下，周边部分购买的人付款时玩起了“套路”，本该支付7元一碗的小吃，付款时只转1元、1角甚至1分钱。一个月下来，本该入账2000多元的老人在查账后发现收入竟不足80元，气得吃不下饭、睡不着觉。消息一出，网友们纷纷为老人打抱不平，大多数人立刻把谴责的矛头指向了该校大学生，尖锐批评不在少数。不仅针对该校大学生，发酵后的舆论仿佛急于给整个大学生群体贴上“高文化低素质”的标签，恨不得让大学生们回炉再造。诚然，该事件中确有一些大学生是不讲诚信的，他们自己应该反省并感到羞耻，舆论也应对这种现象进行毫不留情的批评。但不能把不诚信的标签或者更严重的“低素质”之批评与整个大学生群体绑在一起。首先，要厘清此次事件中“低素质的人”有多大比例为大学生。据后续视频显示，老人亲自澄清，该校不少大学生会主动出示支付成功的界面，非常讲诚信。在那些支付一分钱的人大多是附近的租户。另外，帮老人曝光此事，正是大学生。所以，不可仅仅因为事情在高校门口发生，想当然地把所有责任压在大学生群体上。其次，这样“贴标签讨伐”的行为带有较强的非理性色彩。近年来，道德层面的问题在社会受到广泛关注，失信失德现象并不少见，一些突出的案例不断冲击人们内心的认知。大学生作为高文化层次群体，是国家的未来栋梁，其精神面貌对整个社会具有一定程度的引领作用。有这种“恨铁不成钢”的想法和因失信失德事件频发而积蓄的发泄怨恨的情绪，不难理解为何本次舆论矛头如此尖锐。特别是部分评论中简单粗暴的论断，迎合了受众情绪宣泄的需要，受到广泛传播，但对于整个大学生群体来说是以偏概全一棒打死，既是不公平的，也是对促进大学生群体乃至整个社会道德品质提升难有助益的。摒弃简单粗暴的“贴标签讨伐”的非理性做法，并不是指在此类事件发生后不需要反省。一方面，对于确有失德行为、造成恶劣影响的人，舆论方面就是应该坚决批判。批判是为了让这些人反省，批判的过程也需要参与公共舆论的民众反省：我们是否有理有据、恰如其分？另一方面，青年一代的成长，事关国家的前途、民族的希望，大学生群体理应被更多人关心、关注，大学生群体的行为表现、精神面貌，理应有更好状态的呈现。社会各界的敦促和帮助，有助于大学生培养难能可贵的责任担当意识。这种殷殷期盼的形式，既要有提点与批评，更要有以正面宣传为主的引导和鼓励。国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。“立德树人”是教育工作的根本任务，更应是全社会共同关心支持的一项国民事业。本次事件不应有“贴标签讨伐”这样“无理”还“无情”的做法，在更多复杂情况中，也要以“立德树人”的视角格局来通盘考虑、认真对待。“这个时代缺的不是完美的人，而是从心底给出的真心、正义、无畏和同情。”电影《无问西东》里飞行员教练的这番话让很多大学生触动。作为大学生，我们更应自觉做实干家，用行动守护信任，对得起“国民表率、社会栋梁”的名字。（作者系马克思主义学院2018级本科生）

图片新闻 （上接第二版）起信息学院“学生兼职辅导员制度”，引导高年级学生帮扶低年级学生，这也成为了中国人民大学辅导员制度的雏形。肖小波有意识地从细节着眼培养学生的思想品质。学校制定的党员考核标准略微抽象，她就与学生党员们共同协商，把宽泛的要求落实到每个人的日常生活中，“把标准量化细化，学生们心里都有一杆秤”。为了让学生更多地了解社会，她带领学生党员与房山区琉璃河镇贾河村党支部开展共建项目，鼓励学生们发挥信息学院的专业优势，为村子搭建电商平台，销售当地生产的特色梨果。让肖小波惊喜的是，信息学院的学生们都很踏实能干，只用了不到一个月的时间，就成功开发出了网站。“我们的国家需要这样的人，既有宏观的知识结构，又有解决实际问题的能力，不怕做小事。这才称得上‘国民表率，社会栋梁’。”在肖小波眼中，学生们就像自己的孩子一样。她说，“自己的孩子哪能没有缺点？我们老师要有责任感、有爱心和包容心，犯错误也没关系，但是要让他们认识错误、改正错误。”因为重视德育工作，把学生的健康成长放在心中，2007年肖小波被评选为“北京高校优秀德育工作者”。“栉风沐雨，薪火相传;筚路蓝缕，玉汝于成”。肖小波回首人大40年的发展历程，联想个人的成长经历，感慨万千。退休后她每次回到学校，都会在校园里每个角落驻足，回忆那些培养帮助过她的老领导，想念一起工作过的同事和带给她激情的学子们。

寓情于业，知行合一专访2018年大学生创业训练国家级项目获得者姚京宏 姚京宏，新闻学院2015级传播班本科生，获得“创新杯”课外学术科技作品竞赛特等奖，全国公共关系策划大赛一等奖，大学生创新实践计划国家级立项，科研基金立项，大学创业训练国家级项目立项，多次参加学术调研及科研实践。观千剑而后识器“我觉得人大学生在走出校园致力实践时，都带有一种实事求是的品质。这也是人大赋予我、塑造我的最重要的方面。”在2017年大学生创新创业类项目中，姚京宏负责的“大学生全方位艺术培训服务平台”被评为国家级项目，获得“最佳商业模式奖”。当被问及这次项目中最大的收获时，他毫不犹豫地答道“知行合一”。准备比赛时，他和队友对数百个商业模型、各种传播效果进行了层层考量。他认为大学训练与社会需求有一定程度的脱轨，而创业则是在大学校园中接触社会的最好方式，所以要在这方面多做尝试，把理论知识充分用于探索和识别社会需要中。在他看来，真相不只是“来过”和“看过”，更是“亲身感受过”和“独立探索过”。姚京宏是各种竞赛、科研项目和社会实践的常客，大创、小创、公关大赛、跨媒体比赛……在这些大大小小形式各异的活动中，他都取得了优异的成绩。“其实我自己很享受这个过程。”姚京宏坦言，“即使现在的我，对于一些领域的研究还没有理解得非常深入，但以比赛的形式去探索，能有一个明确的时间线督促自己，让自己去主动地去思考并解决一个问题，从而培养出一种主动积极性。”哈尔滨，保定，天津，青岛，浙江，厦门，广州，香港，武威，天水，西安，太原，郑州……说起因比赛和调研活动去过的地方，姚京宏如数家珍。“读万卷书，行万里路。一定要去实践，去看到现实的问题在哪里。也许你看到的不一定是真实的，但一点点的见闻积累起来会拓宽知识的广度，实现对真相的诉求。”“站在各学科的十字路口”孩童时期的姚京宏读中华成语故事，学到了一个冷门成语“逐鹿中原”，幼小的他被背后的历史故事吸引，逢人就问：“你知道石勒吗？”，“你知道逐鹿中原吗？”7岁那年，正值《汉武大帝》热播，他沉迷于剧中的恢弘情节，更是对两汉和魏晋南北朝的历史产生了非常浓厚的兴趣，从此姚京宏逐渐爱上了研究历史。他研读物理学史时，看到“帕斯卡在法国大革命的震荡中被送上断头台”，为了深入了解那个腥风血雨的浪漫时代，就一口气读完七八本专讲法国大革命史的著作，读完觉得不过瘾，紧接着又开始看从法国大革命一直讲述到苏联东欧社会主义集团的解体、时间跨度达三个世纪的“霍布斯鲍勃年代四部曲”。然后又读通史，看完通史还是意犹未尽，就去钻研古代史。他将历史内化为自己认知体系的一部分，作为拓宽认知维度的一种手段。“等我退休以后，可能会回去看三国，或者日本史和罗马史，试试能不能钻研出一些成果。”谈到这里，姚京宏笑着畅想。同时姚京宏对数学抱有浓厚的兴趣。尽管上大学时进入了新闻传播专业，他终究不能放下对数学的热爱，选择了攻读经济学双学位。经济学不等于数学，但是姚京宏喜欢经济学中客观的视角，正如他痴迷数学的逻辑性思维。他是马克思经济学的支持者，却也会看一些西方的著作，以辩证的视角对经济学问题做出分析和讨论。姚京宏对传播学的热爱是随着对这个学科的认识加深而逐渐形成的。传播学奠基人之一的施拉姆说：“传播学始终处在各个学科的十字路口”，人大传播学给姚京宏带来的也是这样一种理念。“传播学会把每个范式都列出来，每个不同范式的学者都有很好的交流”，这与姚京宏的跨学科学习的思路不谋而合。姚京宏感到把文理两科结合起来十分有益。“知识其实没有那么泾渭分明，”他说，“正如中世纪末文艺复兴时期那些艺术大师，他们很全能，写诗、雕塑、数学样样都行。”他认为知识和学科背后塑造的真理是相通的，“数学传达的规律和定理，历史蕴含的教训和经验，都是有内在一致性的。”姚京宏把这种跨学科的研究当作一种思维训练。“我们应该把这些不同维度的知识化为己用，在需要的时候随时提取，以升维的方式思考问题，以降维的方式实践，从而解决问题。”他说。“最早我的兴趣点是多维贫困理论。像经济学就会更关注物质贫困；法学、社会学更关注权力贫困；农发更关注福利贫困。其实他们只是诉诸同一个问题的不同侧重面罢了。”姚京宏有意识地提炼不同学科领域相互融通的精髓，用“比较综合”的视角将不同的理论相结合，运用于解决现实问题，他说：“这也是我在学术科研方面一直在尝试的思维方法。”“第二青春期”众多的专业，广泛的兴趣，姚京宏也曾遭遇过压力与困境，即所谓“多面手的窘境”。他坦言大一大二是疲惫又迷茫的阶段，因为不知道哪条道路是最适合的，干脆就将一切可能性都尝试一遍，“把自己当作一块海绵，试图吸纳很多很多的知识”，慢慢地他发现自己有些力不从心，没有时间精力分配给钟爱的课程，知识积累也不如选择专一的同学，即使付出很多努力也仍然无法达及自己希望的高度。他意识到自己不能兼顾所有方面。“但是没有这么一段痛苦尝试的经历就不会知道去往何处，它让我明白成长的意义。这个过程其实是必然会发生的，我经常把它叫做‘第二次青春期’。第一次青春期可能是心理生理的变化，而第二次青春期就是关于成长的。”经历“成长道路”上的懵懂后，姚京宏认识到所有的可能性都是为己所用的。“选择它们最好的办法正是不断地去解决现实中的每一个问题。在认识了这个道理并且承认了自己的不足和错误之后，这条路就变得更顺畅些了。”姚京宏读书十分广泛，并且往往不太看重领域，凡是自己感兴趣的，就都拿来读一读。“当然很多学科有其自己的考证，有很深的‘护城河’，但其实也可以无心的闯入一些领域。”他相信所有的领域，只要用心钻研，总能有所收获。为了拓宽认识的维度，有时他也会读一些与自己观点不同的书，比如公关创始人之一爱德华·伯内斯的传记。对于不太赞同的观点，他会带着审视的眼光，去发掘书中某些句子或段落可能给自己带来的触动。他介绍自己的阅读习惯说：“读完一本书后，一定要对这本书有一个纵观到历史里的评价和有一个基于现实的评价。”闲暇时间，他喜欢编程。他把编程理解为一种通过穷举、循环而非简单线性的思维方式。最近他把之前人们做的几种关于音乐软件的程序综合了起来，虽然只写了一个并不长的程序，但是可以在5分钟以内完成数据爬取、可视化处理和绘制用户网络关系，而之前仅仅完成数据爬取都需要半个小时。他说到编程最大的挑战在于“bug只能自己修，无人帮助”，“在编程中获得的所有成就都必须要用你的孤独来偿还。”正如姚京宏写道：“不必早早志得意满，不用急于建功立业。坦然接受生命的一切赠予吧。万缕算尽终不敌世事难料，竭尽全力也须知人力有尽。再任性一点又有何妨？若问我前路为何，我只说梦想总是无限大。此时所遇，无悔一切过往。”在四年大学时光中，他也努力践行着自己的准则。（作者系外国语学院2018级本科生）